La Interdisciplinariedad: Mirada A Experiencias Escolares
Keywords:
Enfoque interdisciplinario, lenguaje, educación, formación docente, Práctica pedagógica, enseñanza-aprendizaje, enseñanza primaria, enseñanza secundaria, educación artística, conocimiento, enseñanza de las matemáticas, habilidades, escuela normalSynopsis
Se ha identificado que, aunque la interdisciplinariedad se propone desde hace muchos años como innovación curricular, no hay bastos estudios que analicen, diseñen o desarrollen propuestas para hacerlo efectivo. En consecuencia, uno de los propósitos de este libro es el de aportar al estado del arte sobre esta opción de innovación curricular que tiene por objetivo fortalecer la formación de futuros maestros. Otro objetivo es el de presentar avances de la investigación La interdisciplinariedad e integración curricular en la formación de futuros maestros. Estudio aplicado - SGI 3996.
El libro presenta experiencias educativas interdisciplinares que son descritas y analizadas teniendo en cuenta el lenguaje como eje integrador que tiende puentes entre las diversas disciplinas que fueron trabajadas en las aulas de cinco instituciones educativas de Bogotá, Ibagué, Oicatá y Tunja.
Su estructura comprende dos partes; se empieza con la definición de la interdisciplinariedad desde los aportes de varios autores para, posteriormente, mostrar experiencias escolares interdisciplinares, las cuales se describen en tres apartados: primero, “Los procesos de lectura, escritura y oralidad. Abordaje interdisciplinario” analiza la interdisciplinariedad a partir del desarrollo de un proyecto con niños de segundo de primaria para generar conciencia ambiental; segundo, “La importancia de las artes escénicas en el ámbito escolar colombiano” examina tres experiencias pedagógicas que evidencian el impacto de la danza y el teatro en la formación integral de niños y jóvenes y las relaciones transversales entre el cuerpo, el movimiento, el lenguaje, las funciones ejecutivas; la última, “Lenguaje multimodal y herramientas digitales para fortalecer la competencia matemática”, establece el desarrollo del saber matemático y sus conexiones con el lenguaje y la tecnología reconociendo la relevancia que tienen la lectura y la escritura como ejes transversales.
Como conclusiones, se destaca el rol fundamental del maestro para formar estudiantes lectores y escritores que se expresan a través del lenguaje corporal, escrito y simbólico, y recrean su realidad para conservar el medio ambiente, adquirir saber y relacionarse con el entorno y los demás seres humanos. También la posibilidad que brinda el lenguaje para establecer conexiones entre disciplinas que favorezcan la construcción de la corporeidad en las infancias; potencien habilidades lingüísticas, cognitivas, emocionales y sociales; establezcan relaciones integrales y complejas con el conocimiento, e inspiren a futuros maestros para que transformen sus prácticas.
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