Subcomité Editorial Facultad Ciencias de la Educación
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language: es
publication name: Subcomité Editorial Facultad Ciencias de la Educación
items: Carlos Arturo Torres: Más allá de Idola Fori
items: Exhumación
items: La universidad como proyectomodernizador: ilusiones y desencantos
items: La Masonería en la Independencia de América. Tres siglosde fundación de la masonería simbólica (1717-2017)
items: Tunja prehispánica. Estudio de los patrones de asentamiento
items: La Innovación Territorial como perspectiva dinámica de la Vida Territorial Sostenible
items: La conmemoración del Centenario de la Independencia en Colombia y América Latina.
items: La escuela normal en la formación del educador latinoamericano
items: didáctica: trayectoria de una disciplina francófona
items: El Concepto de Acontecimiento Histórico. Alain Badiou y Slavoj Žižek
items: Pedagogías, Didácticas y Tecnologías: una triada para la configuración de ambientes de aprendizaje innovadores
items: Objetos, valores y anclajes: experiencias de cultura material en Colombia
items: ¿Cómo pensamos la Didáctica?A propósito de los 90 años de la Facultad de Ciencias de la Educación UPTC
items: Potenciando Inteligencias Colectivas con Herramientas Web
items: Antes de que el Recuerdo se desvanezca tras el Patrimonio Industrial de Tunja
items: Relatos Centrípetos
items: Reencantar la escuela, mágia, filosofia e infancia
items: Comunidad de indagación: Génesis, trayectos y perspectivas
items: Ancestralidad en la Escuela: la Recuperación del Sujeto a través de la Pedagogía de los Saberes sobre la Naturaleza
items: Reflexión Orientada a la Mejora de la Práctica Pedagógica Sobre la Enseñanza de la Geometría en Educación Básica Primaria
items: Voces y huellas de la escuela. Narrativas de saber pedagógico
items: Español para extranjeros a través de novelas colombianas
items: El estudio de la sociología.Discurso Salvador Camacho Roldán
items: Educación para la paz

Carlos Arturo Torres: Más allá de Idola Fori
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description: La historia de las ideas en Hispanoamérica ha tenido hasta ahora un camino difícil. Entre una sociedad indiferente al valor de reconocer y estudiar los aportes que desde estas naciones se han hecho a la comprensión de la circunstancia y del destino del ser humano y de las sociedades, de una parte, y una élite intelectual que a veces sólo reconoce como pensamiento la tradición europeo-occidental, además, mal conocida y, por tanto, mal apropiada, y otras veces propugna retóricamente por un autoctonismo y una originalidad a ultranza, los trabajos de pensadores como Alfonso Reyes, Pedro Henríquez Ureña, Mariano Picón Salas y Eugenio María de Hostos, entre otros, todavía no encuentran lugar en las investigaciones o en la educación y, por tanto, no son incorporados como parte de la tradición cultural hispanoamericana. Sin embargo, sus escritos son la evidencia de un pensamiento propio que se edifica y que, desde el conocimiento y el debate crítico con otras tradiciones, asume su responsabilidad en la construcción de estas comunidades como sociedades independientes.
subject: Carlos Arturo Torres
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subject: Pensamiento colombiano
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subject: Escritura y formación intelectual
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subject: Géneros literarios
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subject: Historia de las ideas
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subject: Ciencias de la Educación
  topic: disciplines
creator: Luis Augusto Mora
rights: Derechos de autor 2018 Subcomité Editorial Facultad Ciencias de la Educación
date: 2018-03-20
publication date: 2018-03-20

Exhumación
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description: La poética de la muerte en el libro Exhumación de Carlos García, es un viaje a los territorios de la desolación, el dolor y las preguntas sin respuesta a las que a todos, un día la vida nos enfrenta. Es un libro de aquellos que son como un hacha que nos rompe el hielo que llevamos dentro, como decía Kafka. La muerte, como la vida, como el amor, son tres heridas profundas a las que han cantado los poetas de todas las épocas, de diversas formas. La poiesis es capaz de crear belleza a partir de la fealdad, de lo monstruoso, del horror que habita el mundo y la interioridad de los seres humanos sometidos a las causas y los efectos, a los accidentes de la existencia propia y de los otros. Asistir a un enfermo y observar las imágenes del deterioro, de una vela que se apaga despacio, en medio del dolor que no cesa, de una agonía que oscila como un péndulo sobre un cuerpo que dice “ya no más, ya es suficiente”, es una experiencia que comparte el poeta Carlos García a través de un lenguaje descarnado, proclive a un realismo que muestra la herida y la copa con algodón y agujas. Nos encontramos pues, ante una honda reflexión acerca de aquello que Borges llamó “el ultraje de los años”, esa realidad del cuerpo y de la mente, ese agotamiento que representa la enfermedad y la vejez irremediables, en las que el tiempo pareciera eterno en la espera del desenlace final, de esa llegada a puerto seguro que es la muerte.
subject: Ancianidad
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subject: Muerte
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subject: Muerte Digna
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subject: Soledad
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subject: Olvido
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subject: Literatura
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creator: Carlos García Gil
rights: Derechos de autor 2018 Subcomité Editorial Facultad Ciencias de la Educación
date: 2018-05-20
publication date: 2018-05-20

La universidad como proyectomodernizador: ilusiones y desencantos
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description: El libro que el lector tiene en sus manos representa el resultado de un proyecto de investigación en el marco de los estudios de doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Escribir sobre la universidad y su modernización ha producido no solo una posibilidad de comprender ciertos procesos por los cuales la educación en Colombia ha sido constituida, sino también reconocer los espacios, los fantasmas y los entramados relacionales que esta institución suscita en mí: respeto, temor, autoridad, cuestionamiento, saber, poder, y sujetos que la habitan. Agradezco al Doctorado en Ciencias de la Educación de la U. P. T. C., en colaboración con Rudecolombia. A la directora de la tesis, la doctora Olga Yaneth Acuña Rodríguez; a los jurados: doctora Diana Elvira Soto Arango, doctora María Cristina Vera Flash, doctor Justo Cuño Bonito. A mis colegas de los grupos de investigación Filosofía, Sociedad y Educación, Gifse y Aion, a los niños y niñas del proyecto Filosofía e Infancia de Tunja y Boyacá, quienes son en la práctica los que me han otorgado el doctorado con su saber, experiencia y amistad.
subject: Modernización
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subject: Universidad en Colombia
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subject: Educación Superior
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subject: Foucault
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subject: Historia de la Educación
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subject: Instituciones Universitarias
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subject: Ciencias de la Educación
  topic: disciplines
creator: Óscar Pulido Cortés
rights: Derechos de autor 2018 Subcomité Editorial Facultad Ciencias de la Educación
date: 2018-06-20
publication date: 2018-06-20

La Masonería en la Independencia de América. Tres siglosde fundación de la masonería simbólica (1717-2017)
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description: Este libro es el resultado de la investigación sobre el tema de la masonería en América1. Dentro de los resultados de la investigación se presenta una selección de las ponencias expuestas durante el “IX coloquio de historia social y de las ciencias”, celebrado entre los días 20 y 23 de marzo de 2014 en las ciudades de Cartagena de Indias y Santa Cruz de Mompox. La reunión estuvo dedicada a indagar sobre el complejo fenómeno de la masonería y su relación con la independencia de los países americanos, acontecimiento histórico cuyas diversas facetas han sido estudiadas en estos años conmemorativos, pero este tema en particular es quizá uno de los más discutidos desde las antiguas historias de la propia masonería, como la realizada por Miguel Morayta, hasta la historiografía más seria representada sin duda por uno de nuestros ponentes y autores de este libro, el profesor Ferrer Benimeli. Veremos a lo largo de los diferentes capítulos cómo todavía no se ha llegado a un acuerdo sobre el papel real de la masonería en el proceso de emancipación americana, tanto en el ámbito continental como en el regional o nacional. Las razones son múltiples, y tienen que ver con las diferentes ópticas del historiador, la repetición de ciertos tópicos históricos sin validación documental, la confusión entre sociedades secretas de carácter político con la verdadera masonería, la falta de documentación por el propio carácter secreto de algunas logias y su persecución en la época del absolutismo, etcétera.
subject: Masonería
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subject: Independencia
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subject: América
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subject: Revolución
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subject: ILAC
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subject: Ciencias de la Educación
  topic: disciplines
creator: Diana Elvira Soto Arango
creator: Miguel Ángel Puig-Samper
creator: Pascual Mora García
rights: Derechos de autor 2018 Subcomité Editorial Facultad Ciencias de la Educación
date: 2018-04-02
publication date: 2018-04-02

Tunja prehispánica. Estudio de los patrones de asentamiento
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description: Este libro expone los resultados de un reconocimiento regional sistemático en un área de 277 Km² que incluyó parte de los actuales municipios de Tunja, Motavita, Cómbita, Oicatá, Chivatá, Boyacá, Samacá, Sora y Cucaita, (Boyacá-Colombia). Su objetivo fue aportar en la comprensión del origen y desarrollo del cacicazgo de Tunja, descrito por los españoles en el siglo XVI como uno de los dos más grandes en el altiplano cundiboyacense, mediante el análisis de los patrones de asentamiento prehispánico. Los resultados problematizan la tradicional imagen sobre los grandes y poderosos cacicazgos muiscas y abren nuevas vías de análisis respecto a la naturaleza de los procesos de complejización social en esta área del país.
subject: Arqueología
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subject: Cacicazgos
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subject: Patrones de asentamiento prehispánico
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subject: Tunja
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subject: Complejidad Social
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subject: Ciencias Sociales
  topic: disciplines
creator: Pedro María Argüello García
rights: Derechos de autor 2023 Subcomité Editorial Facultad Ciencias de la Educación
date: 2023-09-26
publication date: 2023-09-26

La Innovación Territorial como perspectiva dinámica de la Vida Territorial Sostenible
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description: Esta propuesta —que representa una mirada alternativa— interpreta una visión geográfica que da prioridad a los procesos y efectos multidimensionales de la innovación en pro del buen vivir. El principal objetivo de esta investigación ha sido el de establecer una metodología y su respectiva aplicación, para determinar el nivel de innovación territorial, desde la perspectiva de la Vida Territorial Sostenible (en adelante VTS) para los departamentos que conforman el territorio de la República de Colombia. La perspectiva de la VTS propone que los actores territoriales sean quienes decidan y ejecuten el manejo de lo propio de manera ordenada y participativa, con el desarrollo de actividades en función de su potencial y su vocación, planificada, sostenible, aprovechando las oportunidades dadas por su localización y patrimonio territorial (físico, ambiental, cultural, simbólico y relacional), integradora de todos los elementos enunciados en función del equilibrio entre las dimensiones del sistema territorial. La innovación territorial (en adelante IT), se define como un proceso convergente y creador de nuevos o mejorados valores territoriales (socioculturales, ambientales, económicos y políticos) que generan ciertas dinámicas e integraciones dimensionales con grupos y sectores sociales que interactúan y modifican su entorno, que valoran el ambiente y apuntan sus esfuerzos hacia una vida más justa en los aspectos sociales, económicos y políticos, todo bajo la perspectiva de la VTS. En tal sentido, se ha aplicado el método inductivo sistematizado en cuatro fases principales: en la primera, de tinte teórico-conceptual, se lleva a cabo el procedimiento analítico-descriptivo que desarrolla los conocimientos teóricos y cognitivos, formulando una teoría basada en la IT y en la VTS. La segunda fase, metodológico-técnica, determina los indicadores, pilares, variables y clústeres departamentales, que evidencien el nivel de IT-VTS. Por su parte, la fase tres, de validación y elaboraci…
subject: Biblioteca Perspectivas
  topic: category
subject: Innovación territorial
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subject: Vida territorial sostenible
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subject: Modelo de innovación espacial
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subject: Índice de innovación territorial
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subject: Investigación
  topic: disciplines
creator: Julio César Caro Moreno
rights: Derechos de autor 2023 Subcomité Editorial Facultad Ciencias de la Educación
date: 2023-09-26
publication date: 2023-09-26

La conmemoración del Centenario de la Independencia en Colombia y América Latina.
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description: Esta investigación desgarra la máscara ideológica montada por las élites en torno a la celebración del centenario de la Independencia en Colombia y América Latina. Gracias al uso del aparato teórico-conceptual-dialéctico que se emplea para el análisis del caso, queda al desnudo, sin el ropaje ideológico, las fiestas del centenario; asunto que permite evidenciar lo perplejo y paradójico de la Historia Patria construida en torno a esta conmemoración. El peso de la disertación se obtiene principalmente de tres pensadores: el Alemán Walter Benjamin, el francés Alain Badiou y el esloveno Slavoj i ek, intelectuales quienes conforman un potente faro que ilumina el des-monte de la modernidad y el progreso como discurso centenarista de ilusión; ilusión de bienestar amarrada a la tradición decimonónica que quiere, a la vez, perpleja y paradójicamente, sin querer y mucho menos poder, romper los lazos que irónicamente siguen manteniendo hasta el día de hoy los órdenes establecidos llenos de mitos históricos, olvidos y recuerdos selectivos, falsos acontecimientos, y fantasías que se convierten en verdades. Un trasegar onírico, convertido en subterfugio para escapar de lo caótico-Real.
subject: Acontecimiento
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subject: Conmemoración
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subject: Centenario
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subject: Modernidad
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subject: Progreso
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subject: Ciencias Sociales
  topic: disciplines
creator: Oscar Javier Dávila Sanabria
rights: Derechos de autor 2023 Subcomité Editorial Facultad Ciencias de la Educación
date: 2023-09-28
publication date: 2023-09-28

La escuela normal en la formación del educador latinoamericano
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description: La Escuela Normal en la formación del educador Latinoamericano es un libro que recopila productos de investigación sobre las Escuelas Normales en el ámbito nacional e internacional. En este libro los aportes al campo del conocimiento sobre las escuelas normales y la formación docente, se fortalecen desde la mirada multidisciplinar de los autores, la colaboración nacional e internacional, y el intercambio de saberes y experiencias. Destacamos que su publicación corresponde al bicentenario de las Escuelas Normales en el país. El libro se divide en dos partes, la primera denominada Política y legislación en la formación pedagógica e investigativa de la escuela normal en Latinoamérica, y la segunda, la escuela normal en el contexto de la formación docente investigativa. Las contribuciones corresponden a Colombia, Chile, Brasil, Guatemala y México.
subject: Biblioteca 90 años
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subject: Escuela Normal
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subject: Formación docente
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subject: Educador
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subject: Historia de la Educación
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subject: Investigación
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subject: Latinoamérica
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subject: Ciencias de la Educación
  topic: disciplines
creator: Marlén Rátiva Velandia
creator: Diana Elvira Soto Arango
creator: Diana Carolina Pulido Huertas
rights: Derechos de autor 2025 Subcomité Editorial Facultad Ciencias de la Educación
date: 2025-10-15
publication date: 2025-10-15

didáctica: trayectoria de una disciplina francófona
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description: En este trabajo, el autor realiza un ejercicio histórico-hermenéutico para profundizar en el significado de la didáctica como disciplina científica en Francia, país en el que se desarrollaron tres teorías universales de referencia: situaciones didácticas, transposición didáctica y campos conceptuales. El análisis se centra en el periodo de la década de 1960-1970, durante el cual se consolidaron reformas escolares en los niveles de primaria, secundaria, bachillerato y estudios superiores. Dichas reformas exigieron una transformación en la enseñanza de las matemáticas, las ciencias de la vida y de la Tierra, y la educación física. Como disciplina científica, la didáctica construye su objeto de estudio en torno al saber y a las representaciones, nutriendo de disciplinas como la psicosociología, la antropología, la epistemología y el psicoanálisis. El proceso de disciplinarización evidencia la delimitación de un objeto de estudio (el saber), unos sujetos (los didactas), un corpus teórico de referencia (teorías de la didáctica) y medios de difusión (grupos, revistas, tesis doctorales, seminarios, coloquios y congresos). La trayectoria de esta disciplina muestra también el surgimiento de la didáctica profesional, clínica y comparada. Estas modalidades explican el tránsito del saber escolar al saber profesional y ofrecen un espacio de estudio dedicado a la circulación, apropiación y movilización de las teorías de referencia entre las distintas didácticas (comparación).
subject: Biblioteca Xisquata
  topic: category
subject: Reformas escolares
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subject: Didáctica
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subject: Teorías Didácticas
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subject: Saber
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subject: Disciplina
  topic: keywords
subject: Ciencias de la Educación
  topic: disciplines
creator: Armando Zambrano Leal
rights: Derechos de autor 2026 Subcomité Editorial Facultad Ciencias de la Educación
date: 2026-02-15
publication date: 2026-02-15

El Concepto de Acontecimiento Histórico. Alain Badiou y Slavoj Žižek
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description: El Acontecimiento es un concepto fundamental en la obra de dos filósofos de gran importancia en el mundo actual: el francés Alain Badiou y el esloveno Slavoj Žižek. El presente libro recoge los aspectos fundamentales de este concepto, y con ello constituye su aplicación en el campo de la Teoría Histórica. Con la intención de poder contribuir así, a establecer una nueva categoría instrumental para el estudio de los fenómenos históricos que suponen rupturas históricas de dimensiones extraordinarias. Provocando nuevos procesos en la configuración de las historias de las naciones como un <<algo traumático y perturbador>>, que sucede de repente, y que interrumpe <<el curso normal>> de las cosas. Un <<algo>> que surge aparentemente de la nada, sin causas previstas, cuyos efectos parecen exceder a sus causas, y habilita un futuro impensable sin él.
subject: Biblioteca 90 años
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subject: Acontecimiento
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subject: Alain Badiou
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subject: Slavoj Žižek
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subject: Teoría de la historia
  topic: keywords
subject: Acontecimiento histórico
  topic: keywords
subject: Filosofía
  topic: disciplines
creator: Javier Dávila Sanabria
creator: Antonio E. de Pedro
rights: Derechos de autor 2026 Subcomité Editorial Facultad Ciencias de la Educación
date: 2026-03-15
publication date: 2026-03-15

Pedagogías, Didácticas y Tecnologías: una triada para la configuración de ambientes de aprendizaje innovadores
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description: El presente texto expone los resultados de un proyecto de investigación institucional desarrollado en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, cuyo propósito fue analizar la relación entre pedagogías, didácticas y tecnologías emergentes en la construcción de ambientes de aprendizaje innovadores. El problema central se orienta a comprender cómo integrar de manera efectiva estos componentes, incluida la inteligencia artificial, frente a desafíos como la calidad de la información, la preparación docente y los riesgos éticos asociados. La obra se organiza en tres capítulos. El primero aborda la sociedad del conocimiento y la información, los retos contemporáneos de la educación y las corrientes pedagógicas, resaltando el papel de las pedagogías emergentes desde un enfoque interpretativo y documental. El segundo se centra en las didácticas emergentes en el ámbito universitario, destacando su incidencia en la transformación de los procesos de enseñanzaaprendizaje, apoyado en análisis histórico-documental y entrevistas a docentes y estudiantes. El tercero examina las oportunidades y desafíos de la inteligencia artificial generativa en los entornos educativos, subrayando su potencial para fortalecer el “aprender a aprender” y la alfabetización digital. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo, sustentado en el paradigma interpretativo y apoyado en el análisis de contenido, complementado con revisión documental y encuestas. Los resultados evidencian la necesidad de fortalecer competencias pedagógicas y promover el uso responsable de estas tecnologías en la educación superior.
subject: Biblioteca 90 años
  topic: category
subject: Pedagogías emergentes
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subject: Didácticas innovadoras
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subject: Inteligencia artificial generativa
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subject: Ambientes de aprendizaje
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subject: Educación superior
  topic: keywords
subject: Ciencias de la Educación
  topic: disciplines
creator: Claudia Esperanza Saavedra Bautista
creator: Claudia Figueroa
creator: Pedro Alfonso Sánchez Cubides
rights: Derechos de autor 2026 Subcomité Editorial Facultad Ciencias de la Educación
date: 2026-02-15
publication date: 2026-02-15

Objetos, valores y anclajes: experiencias de cultura material en Colombia
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description: Esta compilación responde a una indagación alrededor del carácter de las cosas como entidades vivas, que hacen parte de una mediación continua entre las manifestaciones materiales del mundo y la producción de impresiones, representaciones y nociones de identidad de los grupos sociales. El libro reflexiona, a varias voces, sobre el lugar de las cosas a partir de la superación básica y convencional de las mismas como objeto de análisis, registro y captura de información. De un modo medible y objetivizante, disciplinas y campos de estudio como la antropología, la arqueología, los estudios del patrimonio, entre otros, han presentado a los objetos como continentes de huellas, procesos culturales y referentes que sirven como registro de estilos y criterios de valoración. Varios expertos y estudiosos les atribuyen a las cosas estas cualidades con el fin de rescatar, conservar y oficializar evidencias de materialidades ceñidas a discursos antropocéntricos, los cuales validan la existencia de las cosas en tanto elementos significativos en las experiencias y sentidos de lo humano. Mas allá de estos juicios, el propósito de este volumen es reflexionar sobre el valor y el sentido que emergen de las cosas mismas en tanto entidades que participan de la vida social y sus manifestaciones.
subject: Biblioteca Perspectivas
  topic: category
subject: Cultura material
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subject: Vida de las cosas
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subject: Patrimonio cultural
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subject: Antropología de los objetos
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subject: Educación General
  topic: disciplines
creator: Andrés Felipe Ospina Enciso
rights: Derechos de autor 2026 Subcomité Editorial Facultad Ciencias de la Educación
date: 2026-03-10
publication date: 2026-03-10

¿Cómo pensamos la Didáctica?A propósito de los 90 años de la Facultad de Ciencias de la Educación UPTC
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description: Durante nueve décadas de funcionamiento de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad pedagógica y tecnológica de Colombia, se han entretejido teorías pedagógicas y didácticas evidenciadas en la labor de formación de maestros para el contexto regional inmediato y el territorio extendido en un mundo globalizado. Esta obra convoca el ejercicio académico de los maestros formadores, profesores de la misma Facultad, quienes continúan pensando la pedagogía, la didáctica y las disciplinas específicas, para las condiciones actuales de los sujetos, visionando futuros posibles para la escuela y la educación. El lector encontrará en este libro reflexiones, apropiaciones conceptuales y ejercicios didácticos en lenguaje, literatura, matemáticas, informática, filosofía, arte, educación infantil y ciencias naturales. Es deseo de los autores que estas páginas sirvan de aporte teórico, inspiración para futuras investigaciones y análisis crítico encaminado a la transformación del sector educativo.
subject: Biblioteca 90 años
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subject: Educación
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subject: Pedagogía
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subject: Didáctica
  topic: keywords
subject: formación docente
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subject: Investigación Educativa
  topic: keywords
subject: Ciencias de la Educación
  topic: disciplines
creator: Ruth Nayibe Cárdernas Soler
creator: Néstor Adolfo Pachón Barbosa
rights: Derechos de autor 2026 Subcomité Editorial Facultad Ciencias de la Educación
date: 2026-01-10
publication date: 2026-01-10

Potenciando Inteligencias Colectivas con Herramientas Web
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description: Este libro presenta el resultado de una investigación exhaustiva realizada por un grupo de académicos del equipo de investigación Ambientes Virtuales Educativos UPTC, bajo la dirección de los profesores Olga Nájar Sánchez, Erla Mariela Morales Morgado, Lynda Yohanna Prieto González, Fabio Camargo Morales y Jhonn Jairo Angarita López. Su objetivo principal es investigar y analizar el impacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el ámbito educativo, centrándose especialmente en cómo herramientas digitales como el chat y los foros pueden fortalecer las Inteligencias Colectivas (IC) y mejorar la calidad educativa. Los hallazgos de este estudio revelan un notable aumento en la interacción y comunicación entre los estudiantes, facilitado por la integración de las TIC en el aula, lo que a su vez promueve la colaboración en la creación y transformación del conocimiento. Es esencial adaptar las prácticas educativas para fomentar un involucramiento proactivo de los alumnos en su propio proceso de aprendizaje. Más allá de analizar el impacto de las TIC, el libro subraya la capacidad de herramientas como el chat y los foros para desarrollar habilidades fundamentales, tales como la lectura y la escritura, con el fin de elevar los estándares educativos y preparar a los estudiantes para los desafíos del siglo XXI. Este estudio destaca la importancia de integrar teoría y práctica en la educación contemporánea, donde las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), junto con innovaciones pedagógicas pertinentes, redefinen las estrategias y enfoques educativos, enriqueciendo tanto la enseñanza como el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
subject: Biblioteca 90 años
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subject: Calidad Educativa
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subject: Herramientas web
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subject: Inteligencias colectivas
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subject: Proceso educativo
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subject: Tecnologías de la información y comunicación (TIC)
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subject: Aprendizaje interactivo
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subject: Ciencias de la Educación
  topic: disciplines
creator: Olga Nájar Sánchez
creator: Erla Mariela Morales Morgado
creator: Fabio Camargo Morales
creator: Jhonn Jairo Angarita López
creator: Lynda Yohanna Prieto González
rights: Derechos de autor 2026 Subcomité Editorial Facultad Ciencias de la Educación
date: 2026-03-10
publication date: 2026-03-10

Antes de que el Recuerdo se desvanezca tras el Patrimonio Industrial de Tunja
type: item
description: La presente investigación, analiza las configuraciones socio-territo- riales dadas alrededor del patrimonio cultural industrial de la estación del ferrocarril Nordeste, la subestación de energía, la fábrica Minera y Ferroaleaciones Colombia, y los Silos del IDEMA en la ciudad. Se busca mostrar cómo la historia, la memoria, la experiencia y la política se entrecruzan por medio del patrimonio cultural industrial, aquí la importancia de su restitución. Se evidencian las huellas de las apues- tas modernizantes así como las intenciones por industrializar al país, y transcurre sobre las apuestas obreras, sindicales y populares que se figuraron a lo largo de la historia de estos lugares fundamentales de esa parte de la memoria de Tunja. Este documento presenta y cuestiona la importancia del patrimonio cultural industrial, toda vez, que, en este se concretan las diferentes perspectivas empresariales, obreras, estatales y populares que entre- tejen la historia del siglo XX, época construida con hierro, mineral y granos. Las manos de trabajadores que definieron sus espacios y contiendas a la luz del imaginario del progreso, para configurar el desarrollo del sector norte de la ciudad de Tunja.
subject: Biblioteca 90 años
  topic: category
subject: Patrimonio cultural industrial
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subject: Patrimonio cultural – Tunja
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subject: Industrialización - Tunja
  topic: keywords
subject: Industria Siglo XX
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subject: crecimiento urbano - Tunja
  topic: keywords
subject: barrios postindustriales - Tunja
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creator: Jairo Moreno Ospina
rights: Derechos de autor 2025 Subcomité Editorial Facultad Ciencias de la Educación
date: 2025-07-03
publication date: 2025-07-03

Relatos Centrípetos
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description: Toda lectura involucra un volver a contar lo que parece común y dado de forma colaborativa y cómplice; nos lleva a establecer conexiones entre la vida y la narración. Por esta razón, “Relatos centrípetos” es una obra que provoca esta unión al enlazar los acontecimientos reales con la ficción. Asimismo, el libro invita a interpretar los textos y a emprender el viaje lector, superando las convenciones preestablecidas, y fomentando la complementariedad de la música textual por las imágenes que el escritor presenta. Por otro lado, “Relatos centrípetos” sugiere una escritura visceral; expone su preferencia por el desorden creativo, la transpiración y las afirmaciones aparentemente contradictorias. Adicionalmente, la búsqueda de la propia voz, que es la identidad narrativa, será testigo del sueño y la realidad en una bandeja creativa de asombro. Finalmente, el libro es un legado de palabras y, al mismo tiempo, una aventura poderosa, una invitación a sumergirse en las experiencias y reflexiones que alberga en su interior.
subject: Biblioteca 90 años
  topic: category
subject: Narrativa
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subject: literatura
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subject: escritura creativa
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subject: reflexión
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creator: Diego Mauricio Barrera Quiroga
rights: Derechos de autor 2025 Subcomité Editorial Facultad Ciencias de la Educación
date: 2025-07-02
publication date: 2025-07-02

Reencantar la escuela, mágia, filosofia e infancia
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description: Este texto es el estudio de un modo de vida, de una maestra y maga con inquietudes por las relaciones entre la educación, el arte de la magia, la filosofía y la infancia. Investigar esas relaciones es una condición de posibilidad para pensar y hacer escuela en perspectiva mágica. El trastocamiento es la configuración teórica y metodológica para orientar y desplegar las diversas dimensiones de la investigación. Entonces, cada uno tiene sus propios registros y procedimientos. El primero es el rastreo que indaga e identifica rostros con detenimiento, lo que permite leer la emergencia del discurso, prácjmmticas ―procedimientos― sujetos ―autoras(es)― y trayectos de las relaciones entre magia, educación, filosofía e infancia. El segundo, es movimiento que altera, descentra y problematiza lo instituido. El foco es el desencantamiento del tiempo cronológico en velocidad, de la instrumentalización del espacio y de los encuentros explicadores en la escuela. Propone una revisión atenta y crítica de lo que somos y hacemos como ejercicio filosófico. Dialoga entre archivos, acontecimientos, conversaciones y miradas personales en un movimiento clave para desnaturalizar voluntades de verdad instituidas y generar condiciones de posibilidad para abrir nuevos caminos. El tercero es experiencial, primero reconoce la dimensión conceptual del mundo de la magia. Desde una mirada filosófica, se considera como agenciamiento que se piensa, hace pensar y se experimenta para alterarse y reconfigurarse. Aquí nace la magestra, una subjetividad que se instaura como un modo de vida en el que surge la maga que habita la maestra y la maestra que habita la maga. Presento y analizo experiencias mágicas donde sobresalen estados particulares de la infancia y la filosofía. El cuarto reconfigura, crea y resignifica ideas para pensar el reencantamiento de la escuela. El sortilegio es el movimiento que se piensa desde la magia, atiende sueños y mundos fantásticos, tensiona la realidad, tiene espíritu nómada…
subject: Biblioteca Tejidos del Saber
  topic: category
subject: infancia
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subject: filosofia
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subject: educacion
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subject: escuela
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subject: artes mágicas
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creator: María Teresa Suárez Vaca
rights: Derechos de autor 2026 Subcomité Editorial Facultad Ciencias de la Educación
date: 2026-05-14
publication date: 2026-05-14

Comunidad de indagación: Génesis, trayectos y perspectivas
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description: El libro recoge un concepto, comunidad de indagación que emerge en condiciones teóricas y territoriales propias, específicas y locales, y que sus insinuaciones produce críticas, reconfiguraciones y formas otras de pensar, asumir y vivir la relación filosofía e infancia. Un libro que cuenta en diversas lenguas, señala, muestra, invita, inquieta; un libro que se escribe y se borra, se hace y se deshace, se compacta y se fragmenta, se hace uno y muchos, es singular y múltiple. Al ser viaje-trayecto, este libro es idea, aventura, conquista, movimiento, incitación, búsqueda, partida, llegada, pasos, huellas, caminos, obstáculos, logros, lúdica, disfrute, acompañamiento, manos, pies, ojos, objetos, paisajes y posibilidades; un libro que no intenta representar, para todos es una experiencia y una relación particular; es un libro que evocando a los pedagogos griegos es geográfico, tiene que ver con mapa y ubicación, es decir, con decisión y posibilidades.
subject: Biblioteca Perspectivas
  topic: category
subject: infancia
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subject: filosofia
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subject: comunidad de Indagación
  topic: keywords
subject: educación
  topic: keywords
subject: escuela
  topic: keywords
creator: Maria Teresa Suarez Vaca
creator: Óscar Pulido Cortés
rights: Derechos de autor 2026 Subcomité Editorial Facultad Ciencias de la Educación
date: 2026-05-19
publication date: 2026-05-19

Ancestralidad en la Escuela: la Recuperación del Sujeto a través de la Pedagogía de los Saberes sobre la Naturaleza
type: item
description: Este libro propone un giro epistémico en la Enseñanza de las Ciencias Naturales (ECN), que permita identificar y superar las separaciones producidas por la racionalidad colonial/moderna en la construcción de sujetos y su relación con la naturaleza dentro de la escuela. En el contexto de una crisis civilizatoria que amenaza la pervivencia de la vida y la diversidad cultural, esta obra se sitúa desde una mirada decolonial, intercultural crítica y anclada en la ancestralidad de dos pueblos originarios (Uitoto y Muisca Kamunkwawishe), para configurar una alternativa epistémica: la Pedagogía de los Saberes sobre la Naturaleza (PSN). La investigación surge de la praxis pedagógica de la autora, docente en una escuela rural campesina y alfarera de Ráquira, Boyacá, y desde una implicación vivencial, política y espiritual con estas cosmovisiones. El libro se estructura en torno a cuatro capítulos: (1) el desarrollo metodológico desde la Hermenéutica de la Conciencia Histórica y la Pedagogía no Parametral, que privilegia un lugar no neutral para la investigadora, (2) la problematización del papel de la ECN en la construcción de sujetos homogeneizados y desconectados de su territorio, (3) la propuesta epistémica de la PSN con hallazgos construidos en el diálogo intercultural desde los saberes ancestrales, para resignificar categorías y atributos humanos como memoria, espíritu, palabra, cuerpo, corazón y mente. (4) Los dispositivos didácticos de la PSN (mambeadero, meditación, pagamento y canto) que permiten transitar hacia formas de conocimiento vinculadas a la ética del cuidado y el buen vivir. Esta obra contribuye a la construcción de un marco epistémico plural, no homogenizante, que permite pensar la educación más allá del paradigma colonial/moderno. La PSN reconfigura el rol de la escuela como espacio ético y político orientado al cuidado de la vida, desde una mirada que reconoce la pluralidad de sentidos, saberes y territorios. Su enfoque destaca por integrar la diversidad…
subject: Biblioteca Tejidos del Saber
  topic: category
subject: crisis civilizatoria
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subject: giro epistémico
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subject: interculturalidad crítica
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subject: humanización
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subject: memoria ancestral
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subject: naturaleza
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subject: buen vivir
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subject: ley de origen
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subject: decolonialidad
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subject: ética del cuidado
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subject: educación
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subject: ciencias naturales
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subject: diversidad
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subject: cultura
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subject: cosmovisiones
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creator: Ximena Marín Hermann
rights: Derechos de autor 2026 Subcomité Editorial Facultad Ciencias de la Educación
date: 2026-04-15
publication date: 2026-04-15

Reflexión Orientada a la Mejora de la Práctica Pedagógica Sobre la Enseñanza de la Geometría en Educación Básica Primaria
type: item
description: Esta investigación se enfoca en la formación de profesores de Matemáticas en educación básica primaria con el fin de mejorar la práctica pedagógica en la enseñanza de la Geometría. Se parte de la identificación de prácticas pedagógicas problemáticas (descontextualizadas, repetitivas, mecanicistas y desmotivantes) que impactan negativamente en el aprendizaje y la actitud de los estudiantes. Estas prácticas se vinculan directamente con la formación de los profesores y una concepción de la enseñanza centrada en la mera transmisión. El objetivo principal fue resignificar estas prácticas susceptibles de mejora. La metodología empleada fue cualitativa, bajo un enfoque de Investigación Acción Participativa (IAP). El estudio se orientó teóricamente por el Enfoque Ontosemiótico (EOS) y los criterios de idoneidad didáctica, marcos que permiten articular modelos teóricos y prácticos. La investigación buscó identificar y problematizar las prácticas, así como propiciar un espacio de discusión para constituir una comunidad de prácticas orientada a la mejora. Los hallazgos principales indican que la creación de estos espacios de discusión y colaboración entre docentes facilitó una comunidad de aprendizaje orientada a la mejora continua. En estos espacios, se identificaron y acordaron criterios esenciales para orientar la práctica alternativa de mejora, como la consideración de saberes previos, contexto, estrategias innovadoras y el pensamiento crítico. La aplicación de los criterios de idoneidad didáctica (epistémica, cognitiva, interaccional, mediacional, afectiva, ecológica), surgidos de esta reflexión y análisis conjunto, proporcionó una visión integral para mejorar la calidad educativa. En conclusión, la formación docente, apoyada en marcos teóricos sólidos y la colaboración en comunidades de práctica, es fundamental para identificar, analizar y transformar las prácticas problemáticas en la enseñanza de la Geometría.
subject: Biblioteca Tejidos del Saber
  topic: category
subject: Práctica pedagógica
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subject: Geometría
  topic: keywords
subject: Enfoque Ontosemiótico
  topic: keywords
subject: Investigación Acción
  topic: keywords
subject: Reflexión docente
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creator: Carlos Iván Bucheli Chaves
rights: Derechos de autor 2026 Subcomité Editorial Facultad Ciencias de la Educación
date: 2026-05-10
publication date: 2026-05-10

Voces y huellas de la escuela. Narrativas de saber pedagógico
type: item
description: En el contexto de la formación docente en Colombia, particularmente en escenarios atravesados por el conflicto armado interno y desigualdades sociales, culturales y educativas como el departamento del Caquetá, cobra relevancia la necesidad de reconocer los saberes que los profesores construyen desde sus experiencias. En esa línea, el propósito del libro consiste en reconstruir narrativamente el saber pedagógico de maestros de lengua y literatura pertenecientes a instituciones educativas básicas en Florencia, mediante relatos que recogen su vida escolar y profesional. La intención es mostrar que la labor pedagógica va más allá de aplicar contenidos técnicos, pues representa una forma legítima, contextualizada y reflexiva. El texto se organiza en cinco capítulos. El primero introduce el escenario investigativo, junto con los fundamentos teóricos y metodológicos que lo sustentan, resaltando la utilidad del enfoque narrativo para comprender las prácticas educativas. El segundo aborda los principios que orientan la recuperación del saber docente desde una mirada situada. El tercero recoge los relatos compartidos por los participantes, acompañados por breves semblanzas que dan cuenta de sus trayectorias personales y profesionales. El cuarto despliega un análisis interpretativo de las narraciones, agrupadas en núcleos temáticos relacionados con el sentido de enseñar, las relaciones con los estudiantes, los desafíos escolares y la configuración de identidades pedagógicas. El quinto capítulo ofrece una síntesis del recorrido investigativo y los aprendizajes emergentes. Finalmente, como aporte central, esta publicación propone una alternativa para aproximarse a la experiencia pedagógica desde quienes la protagonizan. A través del relato, se hacen visibles conocimientos habitualmente marginados en los discursos institucionales. La propuesta brinda herramientas valiosas para repensar la formación, abriendo espacios de reflexión crítica sobre la enseñanza anclada en contextos re…
subject: Biblioteca 90 años
  topic: category
subject: formación docente, saberes pedagógicos, experiencia educativa
  topic: keywords
subject: Investigación narrativa
  topic: subjects
subject: Pedagogía e investigación educativa
  topic: disciplines
creator: Diego Mauricio Barrera Quiroga
creator: Aníbal Quiroga Tovar
creator: Sandra Patricia Cerquera Quinaya
creator: Jhon Fáiver Sánchez Longas
rights: Derechos de autor 2026 Subcomité Editorial Facultad Ciencias de la Educación
date: 2026-04-10
publication date: 2026-04-10

Español para extranjeros a través de novelas colombianas
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description: A través del lenguaje popular y las manifestaciones de la cultura, contenidos en los resúmenes de las narraciones de ocho novelas representativas colombianas, el aprendiente de ELE incursiona en disímiles universos imaginarios que, a la vez, se concretan en escenas reales de la vida cotidiana. Esto le permite una inmersión en el habla viva de la gente que habita diferentes espacios geográficos y sociales. El corpus es un caleidoscopio de la vida colombiana: ¡Que viva la música! de Andrés Caicedo, Los Parientes de Ester de Luis Fayad, La Virgen de los Sicarios de Fernando Vallejo, Sin remedio de Antonio Caballero, El álbum secreto del sagrado corazón de Rodrigo Parra Sandoval, Delirio de Laura Restrepo, La Marquesa de Yolombó de Tomás Carrasquilla y Finale Capriccioso con Madonna de Rafael Humberto Moreno-Durán. En estas novelas, por efecto del proceso semiósico, la lengua devela la riqueza de sentidos que llega a convertirse en un desafío motivador para el aprendiente e, incluso, para el hablante nativo; por esto, está dirigido al Nivel C del MCER. Al mismo tiempo que se dinamizan los cuatro tipos de actividad comunicativa (comprensión, expresión, interacción y mediación), se activa la competencia intercultural por medio de los ocho talleres didácticos diseñados con base en las novelas referidas. Para esto, se proponen variadas y ricas estrategias pedagógico-didácticas que promueven la enseñanza y el aprendizaje del español como lengua extranjera, desde la literatura. En suma, Español para extranjeros a través de novelas colombianas no solo es un libro resultado de investigación, sino un texto didáctico para habitar el lenguaje y la cultura populares.
subject: Biblioteca Perspectivas
  topic: category
subject: Literatura y ELE
  topic: keywords
subject: - Lenguaje Popular
  topic: keywords
subject: Lenguaje y Literatura
  topic: keywords
subject: Cultura
  topic: keywords
subject: Competencia Comunicativa en ELE
  topic: keywords
creator: Pedro Leonidas Cárdenas Fonseca
creator: José Humberto Motta Ávila
rights: Derechos de autor 2025 Subcomité Editorial Facultad Ciencias de la Educación
date: 2025-03-28
publication date: 2025-03-28

El estudio de la sociología.Discurso Salvador Camacho Roldán
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description: En 1882, Salvador Camacho Roldan ofreció una conferencia en la Universidad Nacional de Colombia. En ella habló sobre una ciencia nueva denominada Sociología, que poseía un método y objeto de estudio diferentes. Más importante aún esta nueva ciencia recogía las aspiraciones de la elite colombiana en la intención de entablar un diálogo con el pensamiento europeo. Desde entonces, la conferencia de Camacho Roldan se conoce como el “discurso fundacional de la Sociología en Colombia”. Un siglo después, dicha conferencia es un texto fundamental para el estudio de la historia de la Sociología en Colombia y sobre el contexto social en que ella se desarrolló en el país.
subject: Biblioteca Azul
  topic: category
subject: Sociología
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subject: - Sociología colombiana
  topic: keywords
subject: Discurso
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subject: Teoría sociológica
  topic: keywords
subject: Sociología
  topic: subjects
creator: María Angélica María Angélica Garzón Martínez
rights: Derechos de autor 2025 Subcomité Editorial Facultad Ciencias de la Educación
date: 2025-03-25
publication date: 2025-03-25

Educación para la paz
type: item
description: Este libro es una invitación para pensar y proponer derroteros que permitan dar contornos a una educación para la paz, capaz de responder a contextos sociales, culturales y educativos diversos. En este caso, se realiza un recorrido por diferentes corrientes y perspectivas que han posibilitado el desarrollo histórico de proyectos educativos interesados en la construcción de paz; aportando una visión de conjunto que articula aspectos contextuales, teórico-conceptuales y normativos de los prin- cipales marcos de referencia que hoy constituyen este campo de acción e investigación educativa. Asimismo, a partir de la revisión de experiencias de construcción de paz y de memoria lideradas por organizaciones sociales y comunitarias en Colombia, se identifican en sus trayectorias e iniciativas elementos que contribuyen a redimensionar la concepción de la educación para la paz. Finalmente, se esboza una propuesta que pretende animar la exploración de caminos aun no recorridos, sugiriendo nuevas rutas de formación en torno a la construcción de paz. Así, este libro apuesta por una educación para la paz que le permita a la sociedad colombiana comprender las posibilidades de un proyecto cultural y educativo cuya saeta apunte a la realización efectiva de la paz como correlato de la realización de los derechos humanos y la justicia social.
subject: Biblioteca 90 años
  topic: category
subject: Educación para la paz
  topic: keywords
subject: pedagogías para la paz
  topic: keywords
subject: cons- trucción de paz
  topic: keywords
subject: cultura de paz
  topic: keywords
subject: pedagogías de la memoria
  topic: keywords
creator: David Felipe Alarcón Ospina
creator: María Angélica Garzón Martínez
rights: Derechos de autor 2025 Subcomité Editorial Facultad Ciencias de la Educación
date: 2025-03-05
publication date: 2025-03-05