Aconteceres en el aula de matemáticas.

Autores/as

Nelsy Rocio González Gutiérrez
https://orcid.org/0000-0002-5710-6063
Omaida Sepúlveda Delgado
https://orcid.org/0000-0003-1691-2699

Palabras clave:

Formación de profesores., Didáctica de las matemáticas, Aprendizaje de las matemáticas, Educación matemática.

Sinopsis

Este libro presenta los resultados del trabajo de un semillero de investigación, apoyado en procesos colaborativos entre docentes y estudiantes de matemáticas. Muestra de forma creativa la teoría y la práctica, tanto de la matemática como de la educación matemática en un lenguaje no hermético, y expuesto a través de la experiencia de los investigadores que entre cuestionar, interpretar resultados y plantear conclusiones dan a conocer cómo los estudiantes son forjadores de conocimiento matemático, y cómo los profesores y formadores de profesores constituyen saberes sobre la educación matemática. De esta manera, desde el aula de clase, las voces de los docentes e investigadores guían el ejercicio investigativo, favoreciendo así las posibilidades de transformación curricular, fortalecimiento del desarrollo profesional y el planteamiento de posibles soluciones a las falencias en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, en contextos de educación básica y media, así como en las aulas de didáctica de la matemática de los programas de licenciatura en matemática y maestría en educación matemática.

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Biografía del autor/a

Nelsy Rocio González Gutiérrez

Es Licenciada en Matemáticas y Física, Magíster en Ciencias Matemáticas, Doctora en Ciencias de la Educación. Actualmente se desempeña como profesora del Doctorado en Ciencias de la Educación, Maestría en Educación Matemática y las carreras de Matemáticas y Licenciatura en Matemáticas;
también es integrante de los grupos de investigación Álgebra y análisis y Somos Maestros, de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia UPTC. Sus áreas de interés son álgebra conmutativa, epistemología
e historia de la matemática, educación
matemática, saberes, conocimientos y
prácticas en la formación de profesores de
matemáticas. Últimas publicaciones: Libro
“Mujeres en la investigación matemática,
escenarios de visibilización”. Editorial
UPTC. Tunja-2020. Artículo: La geometría,
eje integrador del pensamiento matemático
en educación básica, Educación y Ciencia,
2019.

Omaida Sepúlveda Delgado

Es Licenciada en Matemáticas de la Universidad Industrial de Santander, ingeniera de sistemas y especialista en computación para la docencia de la Universidad Antonio Nariño, Magíster en Ciencias
Matemáticas de la Universidad Nacional de Colombia y Doctora en Ciencias de la Educación de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Actualmente se desempeña como profesora, investigadora y coordinadora del grupo de investigación álgebra y análisis en la Universidad Pedagógica
y Tecnológica de Colombia. Sus áreas de interés son álgebra abstracta (teoría de grupos, anillos, lineal), didáctica de la matemática (conocimiento didáctico matemático del profesor universitario -
enfoque ontosemiótico del conocimiento y la Instrucción Matemática) (EOS).

Referencias

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Aconte

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Publicado

abril 18, 2020

Detalles sobre esta monografía

ISBN-13 (15)

978-958-660-467-3

Cómo citar

Aconteceres en el aula de matemáticas. (2020). Subcomité Editorial Facultad Ciencias de la Educación. https://subcomiteeditorialeducacion.uptc.edu.co/index.php/home/catalog/book/73